Положення про  внутрішню систему забезпечення якості освітньої діяльності  і якості освіти Новобузької ЗОШ І-ІІІ ст. №10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

І. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

Положення про внутрішню  систему забезпечення якості   освіти   розроблено відповідно до вимог Закону України «Про освіту» (стаття 41.Система забезпечення якості освіти).

Внутрішня система забезпечення якості включає:

•         стратегію та процедури забезпечення якості освіти;

•         систему та механізми забезпечення академічної доброчесності;

•         критерії, правила і процедури оцінювання учнів;

•         критерії, правила і процедури оцінювання педагогічної  діяльності педагогічних працівників;

•         критерії, правила і процедури оцінювання управлінської діяльності керівників;

•         забезпечення  наявності  необхідних  ресурсів  для  організації освітнього  процесу;

•         забезпечення наявності інформаційних систем для ефективного управління закладом освіти;

•         створення в закладі  інклюзивного освітнього середовища, універсального дизайну та розумного пристосування.

 

II. СТРАТЕГІЯ ТА ПРОЦЕДУРИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ 

ЯКОСТІ ОСВІТИ 

1. Стратегія  забезпечення  якості  освіти базується на наступних принципах:

•       принцип цілісності, який полягає  в  єдності усіх  видів  освітніх  впливів  на  учня, їх  підпорядкованості  головній   меті  освітньої  діяльності, яка  передбачає  всебічний  розвиток, виховання  і  соціалізація  особистості, яка  здатна  до  життя  в  суспільстві та  цивілізованої  взаємодії  з  природою, має  прагнення  до  самовдосконалення  і  навчання  впродовж  життя, готова  до свідомого  життєвого  вибору  та  самореалізації, відповідальності, трудової  діяльності  та  громадянської  активності; 

•         принцип відповідності Державним стандартам загальної середньої освіти;

•         принцип розвитку, що виходить з необхідності вдосконалення якості освітнього процесу відповідно до зміни внутрішнього та зовнішнього середовища, аналізу даних та інформації про результативність освітньої діяльності; 

•     принцип  відкритості  інформації  на  всіх  етапах  забезпечення  якості  та  прозорості  процедур  системи забезпечення якості освітньої діяльності.

 

2. Забезпечення якості освіти передбачає здійснення таких процедур і заходів:

•        функціонування  системи  формування  компетентностей   учнів;

•        підвищення кваліфікації  педагогічних працівників, посилення кадрового потенціалу закладу освіти;  

•        забезпечення наявності необхідних ресурсів для організації освітнього процесу.

 

3. Система контролю за  реалізацією  процедур  забезпечення  якості  освіти включає:

•   самооцінку ефективності діяльності із  забезпечення якості  освіти;

•   моніторинг  якості  освіти.

 

           4.   Завдання моніторингу  якості  освіти:

•          здійснення систематичного контролю за освітнім процесом в  школі;

•          створення власної системи неперервного і тривалого спостереження, оцінювання стану освітнього процесу;

•          аналіз чинників впливу на результативність освітнього  процесу, підтримка високої мотивації навчання;

•          створення оптимальних соціально-психологічних умов для саморозвитку та самореалізації учнів  і педагогів;

•          прогнозування на підставі об’єктивних даних динаміки й тенденцій розвитку освітнього процесу в школі.

 

Моніторинг  в  закладі освіти  здійснюють:

•           директор  школи  та  його  заступники;

•           засновник;

•           органи,  що  здійснюють  управління  у  сфері  освіти; 

•           органи  самоврядування, які    створюються  педагогічними  працівниками,  учнями    та   батьками; 

•           громадськість.

 

  Основними формами моніторингу є:

 •     проведення контрольних робіт;

•     участь  учнів  у І та ІІ, ІІІ етапі Всеукраїнських предметних олімпіад,  конкурсів;

•     перевірка  документації;

•     опитування, анкетування;

•     відвідування уроків, заходів.

 

Критерії моніторингу:

•           об’єктивність;

•           систематичність;

•           відповідність завдань змісту досліджуваного матеріалу;

•           надійність (повторний контроль іншими суб’єктами);

•           гуманізм (в умовах довіри, поваги до особистості).

 

Очікувані результати:

•            отримання результатів стану освітнього процесу в школі;

•            покращення функцій управління освітнім процесом, накопичення даних для прийняття управлінських і тактичних рішень.

 

Підсумки моніторингу:

•          підсумки моніторингу узагальнюються у схемах, діаграмах, висвітлюються в аналітично-інформаційних матеріалах;

•     за результатами моніторингу розробляються рекомендації, приймаються управлінські рішення щодо планування та корекції роботи;

•    дані моніторингу можуть використовуватись для обговорення на засіданнях методичних об'єднань  вчителів, нарадах при директору,  засіданнях педагогічної  ради.

 Показники опису та інструментів моніторингу якості освіти:

•         кадрове забезпечення освітньої діяльності – якісний і кількісний склад, професійний рівень педагогічного персоналу;

•           контингент учнів;

•           психолого-соціологічний моніторинг;

•           результати навчання  учнів;

•           педагогічна діяльність;

•           управління закладом;

•           освітнє середовище;

•           медичний моніторинг;

•           моніторинг охорони праці та безпеки життєдіяльності;

•           формування іміджу школи.

 

Внутрішня система якості освіти  ( Повний текст за посиланням)